Навіщо учителю латеральне мислення? Яким чином можна розвивати латеральне мислення учня засобами навчання зарубіжної літератури? Які прийоми підвищують ефективність навчання? Які прийоми розвивають латеральне мислення? Над цими питаннями розмірковували й такі завдання вирішували учасники воркшопу Ірини Мегедь, який відбувся у серпні та вересні 2018 року. Упродовж майстерні учасники знайомилися й опановували інструменти мислення Едварда де Боно, які включають до шкільних програм 20 країн світу. Учасники працювали з програмовим твором, нещодавно введеним до шкільної програми 10–го класу. Це було оповідання «Геній» китайського письменника Мо Яня. Вони працювали в групах, виконуючи завдання й ролі запропоновані майстром.
Ірина Мегедь. Думай інакше! Практичні підходи до викладання зарубіжної літератури
Мо Янь. Геній
Дидактична картка для роботи
Головна
«Думай інакше!» Практичні підходи до викладання зарубіжної літератури. Робоча майстерня Ірини Мегедь
Освітній веб-майданчик «Зарубіжна література 2018-2019: виклики, пошуки, досвід»
Поставити читача перед текстом (Матеріали до уроку за оповіданням Е. Керета «Сирена». 11 клас)
Упродовж минулого року журнал «Всесвітня література в школах України» проводив конкурс «ПозаКЛАСНЕ читання». Вітаємо одну із переможниць конкурсу – Людмилу Лисак, учителя зарубіжної літератури Хмельницької гімназії №1 імені Володимира Красицького, яка здійснима розвідку творчості Етґара Керета – сучасного ізраїльського письменника, представника постмодерністського абсурдизму. Пропонуємо познайомитися з її роботою та долучитися до обговорення питання подіумної дискусії «Чи існують методики, які навчають сприймати прочитане?»
Методики, які навчають сприймати прочитане… чи просто читати…
Пропонуємо познайомитись з думками Алли Мартинець, експерта подіумної дискусії “Зарубіжна література і особистість цифрової доби: у пошуках відповідностей”.
Майстер-клас Олени Ісаєвої «Від читання-сканування до читання-занурення у текст»
16 листопада 2017 року в спеціалізованій школі № 49 м. Києва відбувся семінар – практикум «Від читання – сканування до читання – занурення в текст». Основним доповідачем була Олена Ісаєва, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри НПУ ім. М.П. Драгоманова.
Об’єднавшись у групи учасники практикувались у різних видах читання, розмірковували над питанням «Яким повинно бути читання у найближчому майбутньому» та ділились досвідом щодо організації читацької діяльності учнів.
