Головна

Методики, які навчають сприймати прочитане… чи просто читати…

alla_martynetsПропонуємо познайомитись з думками Алли Мартинець, експерта подіумної дискусії “Зарубіжна література і особистість цифрової доби: у пошуках відповідностей”.

Читати статтю

Майстер-клас Олени Ісаєвої «Від читання-сканування до читання-занурення у текст»

images16 листопада 2017 року в спеціалізованій школі № 49 м. Києва відбувся семінар – практикум «Від читання –  сканування до читання – занурення в текст». Основним доповідачем була Олена Ісаєва, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри  НПУ ім. М.П. Драгоманова.

Об’єднавшись у групи учасники практикувались у різних видах читання, розмірковували над питанням «Яким повинно бути читання у найближчому майбутньому» та ділились досвідом щодо організації читацької діяльності учнів. 

ДЕТАЛЬНІШЕ

Воркшоп Ірини Мегедь «Професійна майстерність учителя-словесника: навчити критично мислити і гостро відчувати»

workshop21 вересня 2017 року в київському міському будинку учителя відбувся воркшоп Ірини Мегедь «Професійна майстерність учителя-словесника: навчити критично мислити й гостро відчувати». Воркшоп став першим очним заходом в межах проведення подіумної дискусії у дистанційному форматі «Зарубіжна література й особистість цифрової доби: у пошуках відповідностей».

ДЕТАЛЬНІШЕ

Подіумна дискусія у дистанційному форматі «Зарубіжна література в школі і особистість цифрової доби: у пошуках відповідностей»

Світлій пам’яті Леоніда Рохварха

учителя зарубіжної літератури НВК №209 «Сузір’я» м. Києва присвячуємо цей захід

caption

 

ДЕТАЛЬНІШЕ

«ЧАЙКА» РІЧАРДА БАХА

р бах10 беререзня 2017 року відбулася педагогічна майстерня Ірини Мегедь «Вивчення нововведених у програму творів у 8-му класі. Річард Бах «Чайка на ім’я Джонатан Лівінгстон».

Учасники отримали від майстра цікаві завдання-виклики. За допомогою героїв казки А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц», що є моделями певних типів мислення, вони шукали відповіді на питання Р. Баха, окреслені у творі. Порівнювали оригінал і переклади, контамінуючи семантичні поля ключових слів. Та прагнули віднайти власні алгоритми успіху на шляху до досконалості.

ДЕТАЛЬНІШЕ